整体来看，我国K12教育培训行业的市场集中度仍较低，行业格局分散。行业将面临洗牌，最受冲击的为金字塔底部的个体老师、工作室形态及证照不全的部分中小机构，互联网+教育或许是这些人尝试的一个方向。
K12教育培训市场规模
2018年2月13日，教育部等部门发布《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》。政府大力整治K12校外培训，极度重视减负的政策，这次全国范围的全面专项治理行动，对 K12 校外培训行业实施严格规范。目前上海、成都、南昌等地已经展开了对民办教培机构的整治行动。
根据《通知》的要求，机构整治主要从三方面开展：
首先是办学资质，办学机构需具备营业执照和办学许可证，才能进行办学，对存在重大安全隐患的培训机构要立即停办整改。
然后是教学内容，纠正校外培训机构开展学科类培训（主要指语文、数学等）出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为；校外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生对象、上课时间等要向所在地教育行政部门进行登记备案并向社会公布；严禁校外培训机构组织中小学生等级考试及竞赛。
最后是教学行为，查处中小学校存在的超纲教育；查处个别在职中小学校教师把主要精力放到自己的课后培训班，并诱导甚至逼迫学生参加培训班等行为。
同时，为配合整治行动，教育部门要主导公布无不良行为校外培训机构名单和曝光无办学资质、有安全隐患、和不良行为的教育培训机构。
中小学校负责全面登记每一名学生报班参加课外培训的情况，为专项治理工作提供重要参考。
我国K12校外培训行业的生态结构呈金字塔型：新东方、好未来双巨头居于金字塔尖，根据测算，其余全国性、区域性的龙头居于其后，共同构成金字塔的上部；中间部分是数量众多的中小机构；底部则是庞大的个体老师、工作室等，约占70%以上。
整体来看，我国K12培训行业的市场集中度仍较低，行业格局分散。
行业洗牌，市场集中度有望提升
在2018年教育行业本身的末尾淘汰中，最受冲击的为金字塔底部的个体老师、工作室形态及腰部证照不全的部分中小教育机构，停办整改或终止办学的结果将导致课外培训行业出现供给端收缩。
在国内K12阶段课外补习需求短期仍然刚性的背景下，流出的生源将向合规的大型机构或者流向线上教育机构进一步聚拢，龙头企业在政府和市场双重力量的推动下将长期受益于竞争格局的改善，整个课外培训行业的市场集中度有望提升。以新东方和好未来为例，2017年9-11月，新东方、好未来招生人数同比分别增长 43%、85%，均保持高速增长态势。
优质教育彰显潜力，课后服务形式打开B端学校渠道。目前每年在孩子素质教育上投入费用超过1万元以上的家庭合计占比60%。在选择的素质教育课程中，艺术类（音乐、美术等）占比最大、其次是体育，此外机器人教育、科学课、少儿编程等科创类教育产品受到强烈关注，未来增长潜力较大。
在学科类辅导受到政府严格监管的背景下，素质教育培训将成为企业提供教育服务的新选择，且有望通过为中小学校提供课后服务的形式打开B端学校渠道，通过将教学内容输入到校内积累大量的学生资源，进一步利用校外的C端培训课程实现流量转化，建立完整的校内、校外服务链条。
“互联网+教育”模式切入线上教育
对于很多有志于教育行业的人来说，无论线下的办学资质获取，还是线下办学比较重资本的模式，都让人望而却步，今年两会期间，“互联网+教育”的提出解决了资质和成本的问题，“互联网+教育”是一个被反复提到的词，这可能是传统教育行业切入线上教育的解决方案，而通过创客匠人提供的公众号、小程序、APP或pc网校搭建自己的在线教育平台，在线上就能实现教学，这或许是很多线下机构、老师等教育培训行业人士探索在线教育的一个崭新的机遇。
总体来说，Ｋ12在线教育未来的发展前景还是非常可观的，越来越多的家长愿意为自己的孩子报名课外辅导班，而通过线上的学习能打破时间空间的局限性，对于学生和老师来说都能更好的践行教育的本质。