买E-Learning，你买的本质是什么？ 是一种产品！
因此，评价和选择E-Learning的指标，应该是一套评价产品的指标。而如今，互联网的时代，产品概念兴起，在互联网领域已经有一套公认通用的产品评价指标，三个纬度（易用性、实用性、想用性），我们这里可以借鉴，笔者将这三个纬度英文包装下，简称USE模型，Use E-Learning！
“有用“针对的是学习内容，“想用“针对的是学习过程，“易用“针对的是学习平台！以下是三个纬度的指标分解：
目标：
学习内容的学习目标是否界定清晰？
学习内容的学习目标是否与组织的需求一致？
学习资源中，是否有将学习目标转化为行动要求，或者工具模板？
情境：
学习内容的情境描述，是否跟组织的实际情况匹配一致，是否在组织内也会发生？
学习内容的情境，是否跟组织的企业文化匹配？
学习内容的情境，学员是否能接受并理解？
交互性：
学习过程中是否具有交互性？
学习的交互是否频次合适？
交互点是否在知识点上？
教学设计：
课件设计的呈现是否美观？
教学过程设计，是否符合教学目标层次的递进？
教学过程设计，教学策略是否丰富，有趣？
效率：
学员在平台上检索学习资源，是否效率高？ 几步内可以找到目标资源？
学习进度是否同步？移动平台的同步，学习完成点的同步！
学习内容的归类，是否具有知识管理的结构化？
支持：
平台上，是否有学习资料的支持？ 支持复习、巩固等学习活动。
平台上，是否有学习交流的支持？ 如学员的交流，HR的交流
平台上，是否有学习工具的支持？ 如笔记，个人学习管理的个性化功能
【评价量表】
基于上述的3个纬度，6项指标，汇总成评价量表，有用是第一位的，想用和易用，是其次, 在挑选E-Learning产品的时候，可以通过以下量表打分来进行归一化评价和选择！
每次立项E—Learning项目的时候，都可以基于USE模型，对市场上的解决方案，进行盘点！
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