该不该让学生使用软件学习？七个终极问题告诉你答案

在考虑 “要把科技融入教育” 这个问题前，需要先想明白另一个问题：基于不同的成长经历，学生需要理解什么样的知识？某个 App 是否会帮助他们理解这些知识吗？或者 App 内一些花里胡哨的内容会削减产品的价值？

2.学生到底会成为一款产品的 “消费者” 还是 “创造者”？

根据 2015 年第三季度的调查，美国有 92% 以上的成年人在使用智能手机，四分之三的青少年有接触智能手机的机会。线上资源和便捷的沟通在促进商业发展，也在改变着学术界。既然学生能够在线学习、分享成果，也很容易被暴利的网络游戏所吸引。所以，老师需要选择的 App，一定是能够培养学生创造力的，而不是那些轻易就吸引学生成为用户的。

3.我的学生需要什么？这个产品能满足他们的需要吗？

许多智能设备都有工具类的辅助内容：比如在线词典、文本翻译，但这些产品的功能是否只局限于此？一个有用的产品，一定能够满足学生的个性化需求、追踪学习情况，通过大数据分析找到学生的真正所需，这样才能实现产品和用户的双赢。

以职业发展为导向选择产品

4.是否有比这个产品更有效的同类型产品？

一定要避免那些 “看起来很酷的产品”。老师应该选择的 App，最好直接以学生的就业规划为导向，产品价格在可接受范围内。一个建议：当你在 iTunes 或者 Google Play 中搜索某个产品时，应该同时关注系统给出的其它选项，通过用户的购买情况判断产品优劣。

5.我的手机上是否已经安装了同类型产品？

验证某款 App 是否真的行之有效，一个可行的办法就是从它的竞品入手。（如果能迅速找到竞品列表会更快捷）同上，老师能做到的，就是和行业内人士多交流，通过了解产品细节提出专业意见。

把目标锁定在可控范围内

6.这款 App 是否能为学生提供实战技术？

在使用一款 App 前，老师需要确定产品本身是否和学习的最终目的匹配。比如说，市面上有很多专为记数学公式开发的 “闪记卡”，但大多数老师更需要的是灵活应用型产品，能够通过公式帮助学生解题、真正理解知识点。要做到这一点，老师应该 “回归传统”，多研究以往的教学经验和案例，多向同行请教。

7.是否通过一款产品影响更多的人？

所有老师都希望学生能最大化地从一款产品中受益，所以一旦从前面的 8 个步骤中得到肯定答案，老师应该把这款产品推而广之，惠及更多学生。使用者越多，越能在使用过程中探讨交流，寻找使用产品的最佳路径。